Mes enfants n’utilisent pas d’Ipad. Je limite la quantité de technologie que mes enfants utilisent à la maison
Tels furent les propos de Steve Jobs, il y a quelques années, concernant l’utilisation de l’Ipad par ses propres enfants.
Curieux, n’est-ce pas ? Le fondateur du mac et de l’Ipad, les appareils intelligents les plus populaires au monde, s’inquiétait de l’effet de ses propres produits sur ses enfants. Mais Jobs n’est pas le seul. On constate en effet une tendance chez certaines personnes du monde de la technologie et de l’informatique aux États-Unis à interdire à leurs enfants d’utiliser les nouvelles technologies.
D’un côté, certaines familles et établissements scolaires, faisant écho aux préoccupations concernant l’accès à du contenu inapproprié, aux risques de dépendance et aux impacts sur la santé, ont décidé d’interdire les nouvelles technologies à leurs enfants et élèves. De l’autre, nombreux sont les parents et les autorités éducatives qui reconnaissent que les tablettes et les ordinateurs peuvent être des outils intéressants et très enrichissants. Les applications éducatives, en particulier, apportent bien plus de bénéfices aux enfants que de regarder la télévision.
Alors, qui a raison ?
Apprendre sur Ipad ou ordinateur : est-ce mauvais pour les enfants?
L’appareil électronique est-il vraiment le « mal » à la maison ? Y a-t-il un moyen d’en faire un bon usage ? C’est pour répondre à ces interrogations et à ces angoisses que l’Académie américaine de pédiatrie (AAP – American Academy of Pediatrics) a émis en octobre 2016 son avis et ses recommandations pour l’utilisation des écrans par les enfants :
Pour les enfants de moins de 18 mois
Évitez d’utiliser des écrans autres que pour des séances de vidéoconférence (type Zoom) avec de véritables personnes qui parlent et interagissent avec l’enfant.
Pour les enfants de 18 à 24 mois
Les parents d’enfants âgés de 18 à 24 mois qui veulent introduire des médias numériques doivent choisir des émissions de haute qualité et les regarder avec leurs enfants pour les aider à comprendre ce qu’ils voient.
Pour les enfants de 2 à 5 ans
Limitez l’utilisation de l’écran à 1 heure par jour de programmes de haute qualité. Les parents doivent regarder les contenus digitaux avec leurs enfants pour les aider à comprendre ce qu’ils voient et l’appliquer au monde qui les entoure.
Pour les enfants de 6 ans et plus
Il est recommandé de
- fixez des limites constantes sur le temps passé à utiliser les médias et les types de médias, et assurez-vous que les médias ne remplacent pas le sommeil, l’activité physique et les autres comportements essentiels à la santé.
- Définir des moments sans média, tels que le dîner ou les trajets, ainsi que des lieux sans média à la maison, comme les chambres.
L’AAP invite également les parents à avoir une communication continue sur la citoyenneté en ligne et la sécurité, y compris le respect des autres en ligne et hors ligne.
Outre ces recommandations, l’AAP reconnait la valeur éducative des interactions directes que l’on peut avoir par le biais de conversations vidéo, des interactions qu’elle juge « critiques pour le développement du langage ». L’autorité met aussi en évidence les avantages des nouvelles technologies pour rattraper le retard scolaire.
Les conseils de VivaLing pour une utilisation raisonnée des écrans
Outre les déclarations de politiques de l’APP, VivaLing apportent ses conseils aux parents pour que leurs enfants fassent le meilleur usage possible des appareils électroniques :
Évitez les expositions excessives aux appareils électroniques
« Tous les parents sont d’accord pour dire que manger du chocolat est bon, mais manger trop de chocolat est généralement mauvais, et manger du chocolat excessivement sucré tout en ne faisant jamais d’exercice est encore pire », explique Bernard Golstein, co-fondateur et ex-PDG de VivaLing. « Il en va de même pour les appareils électroniques : ils doivent être utilisés de manière raisonnable et être vecteur d’un contenu de haute qualité, de manière très interactive, sans jamais remplacer les activités artistiques, physiques, intellectuelles de la vraie vie.
Sélectionner les applications éducatives
Le Dr David Hill, président de l’AAP, insiste sur un point : toutes les applications ou les outils en ligne étiquetés « éducatifs » ne sont pas forcément adaptés pour les enfants. Il faut donc rester vigilant et ne pas hésiter à tester le contenu d’une application avant de laisser son enfant s’en servir.
VivaLing conseille aux parents de vérifier chaque matériel en ligne pour leurs enfants, ou simplement de choisir un partenaire éducatif de confiance pour accompagner l’enfant dans ses apprentissages en ligne. L’outil idéal doit être capable de fournir des contenus inspirants et enrichissants pour les enfants, et de proposer une grande une variété d’activités interactives telles que des jeux, des chants et du dialogue. Plus important encore, un bon outil éducatif digital doit être en mesure de répondre aux besoins uniques de chaque enfant, à ses intérêts et à ses préférences, afin de personnaliser l’environnement pédagogique et ainsi d’obtenir de meilleurs résultats.
